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发布时间:2019-04-24   来源:美高梅mgm 作者:左伊
   

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  李慈健,出生于1954年11月,教授,硕士研究生导师,河南省优秀专家。曾任河南师范大学党委副书记,现任洛阳师范学院党委书记,兼任中国近代文学学会理事、河南省现代文学研究会理事长。  教师教育是一项永恒的事业。作为教师教育主体力量的师范院校,如何利用当前难得的机遇,扎实有效地做好师范教育?针对这个问题,记者日前采访了洛阳师范学院党委书记李慈健。  正确看待师范院校面临的形势  李慈健说,从政府层面看,改革开放以来,我国基本普及了九年义务教育,实现了高等教育的大众化,这是我国教育史乃至民族史上新的里程碑。在我国教育有了适当规模的前提下,我们工作的着重点应当放在教育质量上。教育质量最终取决于教师的质量,而教师质量的一个重要方面又取决于教师教育对教师的培养和培训,当前这主要还是由师范院校来完成的。总体上说,师范院校的教育教学只会越来越受到重视,师范院校会有很好的前途。今后一个时期,中国还需要一批高质量的以教师教育为主要任务的师范院校。  从社会层面来看,师范院校能不能办好,有没有前途,关键在于有没有更多的人愿意当教师。这些年,教师职业正在日益成为令人羡慕的职业。当前,人民群众和社会发展对教育更多更高的需求同优质教育资源供给不足的矛盾,是我国教育的主要矛盾。解决这个矛盾,解决我国基础教育的公平和发展的相对均衡问题,就要培养更多优质教师,并合理配置教师资源。  从工作层面看,现在师范院校发展的社会条件比过去好,政策环境比过去宽松。新的历史时期,教师教育、师范院校怎么办比较好,还处于探索过程。只要对事业有利,对国家和学生有利,就可以大胆地试,大胆地闯。  如何确定师范院校的发展思路  李慈健说,师范院校的改革发展,要在多年办学经验的基础上,从国家的需要和学校实际出发,明确改革方向,确定发展思路。这主要涉及到师范性和综合性的问题。对于师范性,存在着是强化还是弱化两种倾向。对于综合性,也存在着是发展还是拒斥两种态度。我们的看法是:  师范院校必须坚定不移地坚持师范性,这是师范院校的优势、特色和立校之本。高素质的教师,国家非常需要,而且非常急迫。师范院校如果丢掉教师教育这个优势,是舍本求末。  李慈健认为,强调办好师范专业,不是说不能办非师范专业。在社会主义市场经济条件下,大学要增强自己的综合实力,要在社会上乃至国际上有竞争力,就要有一定的综合性。科学技术的综合性、社会问题的整体性和学生发展的全面性,都需要考虑师范院校综合性问题。这是国家发展的需要,也是教师教育发展、师范院校发展的需要。  深刻认识师范院校的职能  关于师范院校的职能问题,李慈健说,师范大学,首先是大学,其次才是师范大学。是大学,就应具有培养人才、科学研究和社会服务三项功能。因此,师范院校的职责就是做好三件事情:搞好教学,搞好科研,搞好社会服务。  李慈健强调说,师范院校应更加重视并切实搞好教学。在教学方面,不仅任何时候都不能削弱,而且应当相对于其他类型的学校做得更好。科研能力是学校质量、教师水平的一个重要标志。对于师范院校来说,教育教学研究是科研的重要内容,涌现一批研究教育、研究教学的专家,推出一批优质的教材,那是对全国教育的重要贡献。社会服务是现代大学的一项重要职责。师范院校必须高度重视社会服务工作,以自己的优势和特色为社会提供高质量的服务,在服务贡献中不断发展壮大。  提升师范院校的办学竞争力  “实施‘特色亮校’战略,提升高校办学的竞争力,坚定不移地坚持师范性,坚定不移地为基础教育服务,这是我们坚定不移的办学宗旨。”接受采访时,李慈健的这番话给记者留下了深刻的印象。  李慈健说,学校前几年专门举办了办学理念大讨论、办学特色研讨会和办学定位研讨会,科学地确定了“学科立校”、“特色亮校”、“人才兴校”、“科研强校”的发展战略。  关于教学科研方面,李慈健介绍说,洛阳师范学院始终坚持以教学为中心,制定了本科教学质量的标准体系,建立和完善了周期性教学质量评估机制和激励机制,健全了教学质量保障与监控体系,建立了以素质教育、创新教育为核心的学分制教学管理机制。  在发挥地域特色方面,李慈健说:“我校依托了‘洛阳是河洛文化发祥地’的地域优势,加之建校近90年的文化积淀,于2002年成立了‘河洛文化国际研究中心’,目前,该中心已被河南省确定为普通高等学校人文社会科学重点研究基地。”  “坚持师范特色是我们的立校之基,强校之本。”谈起学校下一步的发展思路,李慈健书记说,“注重加强师范生的思想品德教育,养成他们的良好师德,提高他们做人、做事以及与人沟通合作的能力和创新能力,使他们走向社会就成为一名深受学生和社会欢迎的人民教师,是我们的最大心愿。全面提升学校的教学质量和办学效益,办人民满意的大学,是我们的最终目的。”  《中国教育报》2006年4月3日第7版

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音乐系设音乐学和音乐表演两个专业,含声乐、器乐、钢琴三个专业方向。该系致力于培养高素质、全能型的音乐人才。学生不仅能受到科学、严格的专业技术训练,同时能获得对音乐艺术完整的理解。该系在课程设置上体现了较为灵活、实用的特点,并为学生提供了丰富的选修课程,使学生拥有较大的自我设计的空间。

从社会发展的趋势看,大多数留守儿童最终也是要进城的,只不过时间早晚的问题。因为现代化的过程即是一个农民不断转化为市民的过程,无论欧洲、美国还是日本,都是这样。留守儿童的大量出现从一个侧面证明中国正处于同样的历史进程之中,只是这一进程被种种不合时宜的制度和政策(如户籍制度)人为地增加了许多“痛苦”。不管怎样,只要在城市打工的收入超过从事农业生产的收入,只要城市拥有远比农村更为丰富的物质的和文化生活,这一进程就是不可逆转的。从这个意义上说,这些留守儿童的大多数也都是“候补市民”。

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第五,充分发动社会力量,利用市场机制调整研究生教育结构,监督研究生教育质量。加大行业协会等社会力量参与招生规划、专业设置、人才培养的力度,促进产学合作,反馈人才培养的质量状况,以便政府和高校及时调节专业设置、类型结构以及培养模式,从而提高研究生教育的系统质量和培养质量。(记者黄蔚赖红英通讯员卢健民)

在二志愿录取中,相关院校的二志愿录取分数线均比一志愿有大幅提升。例如北工大二志愿录取分数线理科最低为601分,最高的专业甚至达到645分;文科最低的专业为569分,最高的专业达到609分。首经贸二志愿录取分数线文科达到580分,理科达到588分;首师大二志愿的录取分数线为文科577分,理科580分。

作为公共产品的“教育”,承载着国家荣辱兴衰的重任;而“义务教育”可谓纯公共产品,不容许任何人“搭车”与亵渎。据了解,在法国,1881年起,国立小学全部免费;英国1881年普及了义务教育,10年后,初等教育全部免费。而我们的邻邦日本政府,于1872年颁布了学制,开始建立现代学校系统。它把全国粗划为5万个小学区,每区基本人口600人,并通过在每个学区建一所小学来实施全国义务教育。

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记者了解到,除了不得张榜公布未成年人成绩之外,新条例还规定,不得对未成年学生实施体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,学校不得以各种名义占用未成年学生寒暑假期、法定节假日集体补课,任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。不仅是对学校,新条例对家长的监护责任也有明确要求,如不得将未满七周岁的未成年人长时间留置家中,不得安排未满十二周岁的未成年人在机动车副驾驶位置乘坐等等。(记者陈青平呼和浩特台记者张航)

东北财经大学党委书记刘爱军表示,对高等学校来说,在学习贯彻十七大精神时,应当特别重视学习并深刻领会十七大报告中关于优先发展教育,建立人力资源强国,以及繁荣发展哲学社会科学、提高自主创新能力等方面的重要论述,并将其贯彻落实到学校的办学实践中,用学术研究、科研创新成果为经济社会发展服务。

1989年9月底,时任法国上海联谊会会长的汪漱芬应邀回国参加40周年国庆活动。她在国务院组织的国庆茶话会上,就教育问题作了热情恳切的发言,她说,祖国改革开放的成就很令人欢欣鼓舞,但同时也深切地感到,要解决中国贫困学生上学的问题,就必须狠抓教育,提高整个民族文化素质。她同时提出成立“华侨教育基金会”的建议,得到许多与会者的支持和响应。

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省公安厅负责人表示,进入夏季特别是暑期以来,各地涉及学生的安全事故频发,再次向社会敲响了学生暑期安全的警钟。

 

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